Tercer Grado/Semana 29
Queridos alumnos, les damos la bienvenida a la semana 29. Estamos felices de poder seguir adelante, compartiendo muchos aprendizajes. Les queremos agradecer por su esfuerzo y por enviar las actividades. Recuerden aprovechar los encuentros por zoom, para aclarar dudas y trabajar juntos.
Los queremos mucho Seño Belén y Yamila
Recuerden que
los días Jueves a las 11.30hs los esperamos en la clase de zoom de Matemáticas – Ciencias Sociales.
los días viernes a las 11.00hs los esperamos para la clase de Prácticas del Lenguaje – Ciencias Naturales
¡Esperamos verlos pronto!
ESTA SEMANA TRAEMOS UNA INVITACIÓN MUY ESPECIAL PARA LAS MUJERES DE LA FAMILIA
Prácticas del Lenguaje
En esta nueva semana continuaremos trabajando con la novela “El País de Juan”. Hasta ahora hemos conocido cómo es su familia y a que se dedicaban, También hemos leído al final del capítulo dos que los padres de Juan tuvieron que tomar una gran decisión.
¿Recuerdas cuál fue?
La familia de Juan decide viajar, abandonar el campo donde vivían e ir a la gran ciudad. Descubramos en los siguientes capítulos cómo continua esta historia:
En la lectura del capítulo 3 y 4 vemos que Juan y su familia llegan a la gran ciudad pero no todo fue tan bello como ellos lo imaginaban. Recuperemos lo que sucedió en estos capítulos realizando las siguientes consignas:
1)Responder las siguientes preguntas:
¿En qué lugar se instalaron los padres de Juan?
¿A qué se dedicaban ahora?
¿Qué hacía Juan en la gran ciudad?
2)El capítulo 4 comienza a contar la historia de la familia de Anarina. En tu cuaderno cuenta:
¿Quién era Anarina?
¿A qué se dedicaba su familia en la ciudad?
3)En esta novela vemos que hasta ahora algunos capítulos se parecen. Te propongo que vuelvas a ver el capítulo 1 y el comienzo del 4, luego averigua:
¿Por qué decimos que estos capítulos son parecidos?
Luego copia en tu cuaderno algún ejemplo de texto que encuentres igual en ambos capítulos.
4)En el capitulo cuatro vemos que vuelven a aparecer la pequeños fragmentos de texto en donde sus palabras suenan igual, leamos nuevamente:
En esta ocasión las palabras no coinciden mucho al final como nos pasó en las que trabajamos la semana pasada pero si puede tener un ritmo cuando las leemos.
¿Sabes cómo se llaman este conjuntos de palabras?
Estos pequeños textos se llaman POEMAS y son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje. Como puedes ver las oraciones no ocupan todo el renglón y a la vez cada oración puede tener un sonido parecido a la que sigue, muchas veces parece que hubiera una musicalidad entre las palabras y eso es lo que decimos Rima.
ACTIVIDAD: te propongo que pongas en juego tu imaginación , elige una o dos oraciones que te hayan gustado del libro y has un pequeño poema. Recuerda que es muy importante que tengan rima a para eso deberás volver a mirar el final de las palabras.
5.Para esta ultima actividad volveremos a trabajar con lo que le sucedió a Anarina, pero esta vez serás tú el que escriba que sucedió. Puedes inventar un nuevo párrafo para esta parte de la historia y escribir
¿Qué le sucede a la familia de Anarina luego de perder su trabajo?
Atención: Enviar esta actividad por el formulario de respuesta. Recuerda escribir tu nombre, área, grado y semana por la que vayas.
¡ESPERO TU TRABAJO!
MATEMÁTICA
Durante esta semana vamos a seguir trabajando como en la semana anterior, podrán anotar, hacer dibujos, cálculos y todo lo que les parezca necesario para llegar al resultado. Recuerden registrar las respuestas en el cuaderno para luego enviarlas.
¡Comenzamos!
Hasta el momento estuvimos trabajando con problemas de filas y columnas. Esta semana te propongo trabajar con una tabla de filas y columnas que es muy conocida y si no la conoces, a continuación te la presento:
“LA TABLA PITAGÓRICA”
- ¿Escucharon hablar de esta tabla alguna vez?
- ¿Para qué nos servirá la tabla pitagórica?
Miren les cuento algo: INFORMACIÓN IMPORTANTE
En la tabla pitagórica, encontramos todos los resultados de las multiplicaciones del 1 al 10. ¿y saben por qué lleva ese nombre?
Lleva ese nombre, porque su creador fue Pitágoras. A continuación les cuento un poquito sobre él.
TABLA PITAGÓRICA
Como podemos ver la
tabla está compuesta por
filas y columnas.
Observandola, ¿Les parece
que nos sirven las tablas que
trabajamos semanas atrás
de ruedas de auto, para
completar por ejemplo la fila del 4?
A continuación te invito a ver el siguiente vídeo, donde nos cuenta cómo se usa la tabla pitagórica.
En caso de que no puedas ver el vídeo, te dejo a continuación la explicación, para que puedas ver cómo se utiliza la tabla.
Si queremos buscar en la tabla el resultado de 5 x 4, debemos ubicar en la columna el número 5 y en la fila el número 4, donde se juntan encontramos el resultado de esa multiplicación.
Muy bien, ahora que ya conocemos cual es la tabla pitagórica y que encontramos en ella, te propongo la siguiente actividad. Pero antes te invito a escribir en tu cuaderno de matemática el siguiente título:
TRABAJAMOS CON LA TABLA PITAGÓRICA.
ACTIVIDAD:
1- Como ya pudimos ver, en la tabla pitagórica encontramos todos los resultados de las multiplicaciones entre dos números del 1 al 10. Completar las filas del 2, del 4 y del 8. (Puedes armar la tabla en una hoja lisa o en el cuaderno).
(atención, enviar la actividad por formulario de la página o foto)
2- Observando las filas que completaste, responder: (atención, enviar la actividad por formulario de la página o foto)
a) ¿Me sirven los resultados de la fila del 2, para completar la fila del 4? explicar.
b) Observando la fila del 4, ¿qué puedo hacer para completar la fila del 8?
3- Buscar en las filas de la tabla que completaste anteriormente los siguientes resultados: (atención, enviar la actividad por formulario de la página o foto)
- 2 x 3=
- 2 x 6=
- 4 x 4=
- 4 x 8=
- 8 x 6=
- 8 x 5=
Para ir terminando con las actividades de la semana, te propongo las últimas actividades:
4- Completar la fila del 5 y del 10. (Usar la misma tabla que utilizamos en la actividad 1)
5- Observando las filas que completaste en la actividad 4. pensar ¿Nos sirven los datos de la fila del 5 para completar la fila del 10?
¡ESPERO TU TRABAJO!
Ciencias Naturales
En esta nueva semana seguiremos trabajando con las mezclas y sus separaciones.
¿Recuerdas qué es lo que ya vimos?
Existen diferentes tipos de Mezclas HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS. Para poder separar los componentes de una mezcla, conocimos 4 formas distintas y sus nombres son: TAMIZADO-FILTRACIÓN-EVAPORACIÓN-IMANACIÓN.
A continuación te comparto el siguiente vídeo para qué puedas recordar de que se trataban:
Luego de ver el vídeo te invito a que sigamos trabajando con los métodos de separación resolviendo las siguientes consignas:
1) Realiza las siguientes mezclas y completa el cuadro:
2)Observar las siguientes mezclas con agua y otros materiales. Luego responde: ¿Qué tipo de mezcla es cada una ?¿Qué método utilizarías para separar cada componente?
3) Leé la siguiente noticia y luego respondé en tu cuaderno:
INFORMACIÓN: Flora es el conjunto de las plantas que pueblan un hábitat, mientras que la Fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica.
Preguntas a responder:
¿Por qué crees que el petróleo no se mezcló con el agua?
¿Qué tipo de mezcla es el PETRÓLEO y el AGUA?
¿Las personas estarían igual de preocupadas si en vez de derramarse petróleo se hubiese derramado AZÚCAR?¿Por qué?
Atención: Enviar esta actividad por el formulario de respuesta. Recuerda escribir tu nombre, área, grado y semana por la que vayas.
¡ESPERO TU TRABAJO!
CIENCIAS SOCIALES
Esta semana comenzaremos a conocer sobre un tema nuevo “EL CAMPO Y LA CIUDAD”
¿El campo y la ciudad serán lo mismo? ¿Qué pensas?
Para comenzar quiero contarte lo siguiente:
En los paisajes urbanos, o sea en las ciudades, vive mucha gente y hay muchos edificios. Allí se desarrollan actividades comerciales, industriales y de servicios.
Las ciudades no tienen todos los mismos tamaños, ni la misma cantidad de habitantes.
En las ciudades, la construcción de edificios, avenidas asfaltadas, puentes, cañerías de gas y agua corriente dejan muy poco espacio para reconocer los elementos naturales del lugar. Sin embargo, en algunas ciudades todavía se puede apreciar la naturaleza.
Luego de esta presentación te invito a escribir el siguiente título en el cuaderno verde:
EL CAMPO Y LA CIUDAD
Actividad:
1- Observar las siguientes imágenes e indicar si son paisajes rurales o urbanos. Atención enviar la actividad por formulario
¿Sabías que, las personas que viven en el campo tienen un modo de vida diferente de quienes viven en las ciudades?
Esto se debe a que la mayor parte de la población rural trabaja en actividades relacionadas con la agricultura y la ganadería, es decir, crían animales o cultivan los productos de la tierra. En las ciudades, en cambio, la población urbana tiene otro tipo de actividades: mucha gente trabaja en comercios, fábricas, servicios de transporte y también en oficinas.
Luego de esta información continuamos con la actividad:
Actividad:
2- Observar las siguientes imágenes y responder en tu cuaderno: Atención enviar la actividad por formulario
- B) ¿Qué actividad realiza cada persona?
- C) ¿Cuáles de estos trabajos se realizan habitualmente en la ciudad y cuáles, en el campo?